Звязацца з намі

адукацыя

Даклад ЕС школы: Некаторыя паляпшэння ў галіне навукі і чытання, але дрэннае ў матэматыцы

Доля:

апублікаваны

on

Мы выкарыстоўваем вашу рэгістрацыю, каб прадастаўляць змест так, як вы далі згоду, і палепшыць наша разуменне вас. Вы можаце адмяніць падпіску ў любы час.

article-2246469-1676B81C000005DC-911_634x492Апошняе Арганізацыя эканамічнага супрацоўніцтва і развіцця (АЭСР) справаздачу па матэматыцы, навуцы і навыкаў чытання ў летніх 15 паказвае неадназначныя вынікі для дзяржаў-членаў. ЕС у цэлым значна адстае па матэматыцы, але карціна больш абнадзейвае ў галіне навукі і чытанні, дзе Еўропа знаходзіцца на шляху да дасягнення сваёй мэты 2020 для зніжэння долі нізкай паспяховасці1 ніжэй за 15%. Вынікі былі прадстаўлены ў Бруселі намеснікам генеральнага сакратара АЭСР Івам Летэрме і генеральным дырэктарам Еўрапейскай камісіі па адукацыі і культуры Янам Трушчынскім.

Атрыманыя вынікі паказваюць, што дзесяць дзяржаў-членаў (BG, CZ, DE, EE, IE, HR, LV, AT, PL і RO) дамагліся значнага прагрэсу ў справе скарачэння іх долі з нізкай пасьпяховасьцю па ўсіх трох асноўных навыкам, так як 2009. Але пяць краін ЕС (EL, HU, SK, FI, SE) назіраецца павелічэнне колькасці нізкай паспяховасцю. Іншыя краіны-члены дамагліся змешаныя вынікі. У цэлым, паказчыкі ЕС крыху лепш, чым у Злучаных Штатах, але абодва адстаюць ад Японіі.

Упаўнаважаны па пытаннях адукацыі, культуры, шматмоўя і моладзі Андрула Васіліу сказаў: "Я віншую тыя дзяржавы-члены, якія палепшылі свае паказчыкі, але відавочна, што ЕС у цэлым павінен больш актыўна працаваць. Дзяржавы-члены павінны падтрымліваць свае намаганні ў барацьбе з нізкімі дасягненнямі ў галіне школьная адукацыя, каб маладыя людзі валодалі навыкамі, неабходнымі для дасягнення поспеху ў сучасным свеце. Вынікі нагадваюць, што інвестыцыі ў якасную адукацыю маюць асноватворнае значэнне для будучыні Еўропы ".

рэклама

Гэты пункт гледжання паўтарыў Іў Летэрм: "Даследаванне PISA паказвае, што 15-гадовыя людзі ведаюць і што яны могуць зрабіць з тым, што ведаюць. У сусветнай эканоміцы поспех вымяраецца ўжо не толькі нацыянальнымі стандартамі, а лепшай адукацыяй Вынікі для ЕС падкрэсліваюць, што тэмпы паляпшэння павінны павялічвацца, каб дзяржавы-члены пазбягалі адставання ад іншых эканомік ", - дадаў былы прэм'ер-міністр Бельгіі.

Даследаванне PISA было праведзена кожныя тры гады з моманту яго запуску ў 2000. ўдзел у PISA 34 Усе краіны-члены 31 АЭСР і краіны-партнёры 2012, што складае больш за 80% сусветнай эканомікі. Каля 510,000 навучэнцаў ва ўзросце ад 15 гадоў у тэстах, якія ахоплівалі матэматык, чытанне і навукі, з асноўным акцэнтам на матэматыцы прынялі ўдзел тры месяцы да 16 гадоў і два месяцы.

Доказная база, якая вырабляе PISA дае магчымасць палітыкам і педагогам, каб вызначыць характарыстыкі высокаэфектыўных сістэм адукацыі і адаптаваць сваю палітыку.

рэклама

Еўрапейская камісія і АЭСР нядаўна падпісалі пагадненне аб супрацоўніцтве, каб працаваць бліжэй адзін да аднаго ў трох галінах: навыкі стратэгіі, краінавыя аналізы і міжнародных абследаванняў.

Што кажуць высновы аб аналізе Еўракамісіі

Чытанне: Працэнт нізкай паспяховасці ў чытанні знізіўся з 23.1% у 2006 і 19.7% у 2009 да 17.8% у 2012. Калі гэтая тэндэнцыя захаваецца, то 15% тэст можа быць дасягальны 2020. Да гэтага часу, толькі сем краін ЕС дасягнулі гэтых паказчыкаў (EE, IE, PL, FI, NL, DE і DK). Прыкметны прагрэс быў дасягнуты CZ, DE, EE, IE, HR, LT, LU, AT, PL і RO.

Матэматыка: Адсутнасць прагрэсу ў паляпшэнні адсотка нізкай паспяховасці на ўзроўні ЕС, так як 2009. Тым не менш, чатыры дзяржавы-члена (EE, FI, PL, NL) з'яўляюцца аднымі з самых эфектыўных краін па ўсім свеце з хуткасцю нізкіх паспяваючых ў матэматыцы ніжэй кантрольнага паказчыка ЕС 15%. Ні адно іншае дзяржава-член яшчэ не дасягнулі гэтага ўзроўню. Значны прагрэс (больш 2 адсоткавага пункта) быў зроблены BG, EE, IE, HR, LV, AT, PL і RO.

Навука: стабільнае паляпшэнне навыкаў навукі па ўсім Саюзе. Доля ЕС з нізкай пасьпяховасьцю знізіўся з 20.3% у 2006 да 17.8% у 2009 і 16.6% у 2012. Дзесяць дзяржаў-членаў знаходзяцца ніжэй 15% арыентыру: CZ, DE, EE, IE, LV, NL, PL, SI, FI, Вялікабрытанія. Ўстойлівы прагрэс быў дасягнуты CZ, DE, EE, IE, ES, LV, AT, PL і RO.

Аналіз сведчыць пра тое, што сацыяльна-эканамічны статус навучэнцаў аказвае істотны ўплыў на ўзровень прадукцыйнасці, з тых, хто прыбывае з сем'яў з нізкімі даходамі нашмат больш верагодна, будзе нізкай пасьпяховасьцю па матэматыцы, навуцы і чытанні. Іншыя важныя фактары ўключаюць у сябе галоўным чынам негатыўныя наступствы быўшы міграцыйным фонам, важнасць наведвання дашкольнай адукацыі і догляду за малалетнімі дзецьмі, а таксама гендэрны разрыў у чытанні веды (дзяўчынкі робяць нашмат лепш, чым у хлопчыкаў).

Аналіз таксама паказвае ўзаемасувязь паміж вынікамі PISA і нядаўна апублікаванага абследавання АЭСР для дарослых навыкаў (IP / 13 / 922). Ён прыходзіць да высновы, што, каб быць эфектыўнай, палітыка павінна быць накіравана на паляпшэнне пачатковага і сярэдняга школьнага адукацыі. Акрамя гэтага яна, як правіла, занадта позна, каб кампенсаваць страчаную магчымасць у школе.

Наступныя крокі

Сёння ў 2 гадзін Майкл Дэвідсан, кіраўнік АЭСР па пытаннях ранняга дзяцінства і школ, і Ян Пакульскі, кіраўнік аддзела статыстыкі, апытанняў і даследаванняў Камісіі, праінфармуюць зацікаўленыя бакі па пытаннях адукацыі і навучання пра наступствы вынікаў PISA 2012 для выпрацоўкі еўрапейскай палітыкі . Інструктаж адбудзецца ў аўдыторыі будынка камісіі Маду, плошча Маду, 1, 1210, Сен-Жасэ-Тэн-Нуд. Вітаюцца акрэдытаваныя СМІ.

Камісія будзе абмяркоўваць вынікі PISA 2012 з дзяржавамі-членамі, каб дапамагчы вызначыць меры па выпраўленні слабых месцаў. Першы абмен запланаваны на наступным пасяджэнні міністраў адукацыі ЕС 24 лютага. Вынікі будуць таксама выкарыстаны ў 2014 годзе Камісіі 'Еўрапейскі семестр' якая вырабляе рэкамендацыі па канкрэтных краінам, звязаныя з базавымі навыкамі.

Новы Erasmus + (IP / 13 / 1110) Праграма для адукацыі, навучання і моладзі, які пачынаецца ў студзені, будзе падтрымліваць праекты, накіраваныя на развіццё і ўдасканаленне школьнай адукацыі. Вынікі даследавання таксама могуць дапамагчы дзяржавам-сябрам вызначыць прыярытэты ў падтрымцы з боку Еўрапейскага сацыяльнага фонду, які з'яўляецца ключавым крыніцай інвестыцый у кваліфікацыі і падрыхтоўкі кадраў, а таксама можа палепшыць магчымасці адукацыі для уразлівых груп насельніцтва.

Больш падрабязная інфармацыя

PISA 2012: ЕС прадукцыйнасці і першыя высновы, якія тычацца адукацыі і падрыхтоўкі палітыкі ў Еўропе

PISA 2012 на вэб-сайце АЭСР

Еўрапейская камісія: Адукацыя і навучанне

Сайт Андрулы Васіліу

Twitter: Androulla Васіліу @VassiliouEU і Іў Летэрм @YLeterme

адукацыя

Заява ўпаўнаважанага па антыкрызісным кіраванні Янеза Ленарчыча ў Міжнародны дзень абароны адукацыі ад нападаў

апублікаваны

on

З нагоды Міжнароднага дня абароны адукацыі ад нападаў (9 верасня) ЕС пацвярджае сваю прыхільнасць садзейнічаць і абараняць права кожнага дзіцяці расці ў бяспечных умовах, мець доступ да якаснай адукацыі і будаваць лепшую і больш мірную будучыню, кажа Янез Ленарчыч (на здымку).

Напады на школы, студэнтаў і настаўнікаў разбуральна ўплываюць на доступ да адукацыі, сістэм адукацыі і на развіццё грамадства. На жаль, іх захворванне расце трывожнымі тэмпамі. Гэта занадта ясна з апошніх падзей у Афганістане і крызісаў у Эфіопіі, Чадзе, афрыканскім рэгіёне Сахель, у Сірыі, Емене ці М'янме, сярод многіх іншых. Глабальная кааліцыя па абароне адукацыі ад нападаў вызначыла больш за 2,400 нападаў на навучальныя ўстановы, студэнтаў і педагогаў у 2020 годзе, што на 33 працэнты больш з 2019 года.

Напады на адукацыю таксама ўяўляюць сабой парушэнне Міжнароднага гуманітарнага права, звод правіл, якія імкнуцца абмежаваць наступствы ўзброеных канфліктаў. Такія парушэнні множацца, а іх вінаватыя рэдка прыцягваюцца да адказнасці. З гэтага пункту гледжання, мы пастаянна ставім у аснову знешніх дзеянняў ЕС захаванне міжнароднага гуманітарнага права. Будучы адным з найбуйнейшых гуманітарных донараў, ЕС будзе працягваць садзейнічаць і адстойваць глабальную павагу да Міжнароднага гуманітарнага права як дзяржавамі, так і недзяржаўнымі ўзброенымі групоўкамі падчас узброенага канфлікту.

рэклама

Акрамя знішчэння аб'ектаў, напады на адукацыю прыводзяць да доўгатэрміновага прыпынення навучання і выкладання, павялічваюць рызыку адсеву, прыводзяць да прымусовай працы і вярбоўкі ўзброенымі групамі і сіламі. Закрыццё школ узмацняе схільнасць да ўсіх формаў гвалту, уключаючы сэксуальны і гендэрны гвалт або ранні і прымусовы шлюб, узровень якога рэзка павялічыўся падчас пандэміі COVID-19.

Пандэмія COVID-19 выкрыла і пагоршыла ўразлівасць адукацыі ва ўсім свеце. Цяпер, як ніколі, мы павінны звесці да мінімуму парушэнні ў адукацыі і гарантаваць, што дзеці могуць вучыцца ў бяспецы і абароне.

Бяспека адукацыі, у тым ліку далейшае ўключэнне ў Дэкларацыю бяспечных школ, з'яўляецца неад'емнай часткай нашых намаганняў па абароне і прасоўванні права на адукацыю кожнай дзяўчынкі і хлопчыка.

рэклама

Рэагаванне і прадухіленне нападаў на школы, падтрымка ахоўных аспектаў адукацыі і абарона вучняў і настаўнікаў патрабуе скаардынаванага і міжгаліновага падыходу.

Дзякуючы праектам «Адукацыя ў надзвычайных сітуацыях», якія фінансуюцца ЕС, мы дапамагаем знізіць і змякчыць рызыкі, звязаныя з узброенымі канфліктамі.

ЕС застаецца ў авангардзе падтрымкі адукацыі ў надзвычайных сітуацыях, вылучаючы 10% свайго бюджэту на гуманітарную дапамогу на падтрымку доступу, якасці і абароны адукацыі.

Больш падрабязная інфармацыя

Інфармацыйны бюлетэнь - Адукацыя ў надзвычайных сітуацыях

Працягнуць чытанне

адукацыя

Даклад Еўрапейскай камісіі аб адукацыі і падрыхтоўцы дарослых у Еўропе

апублікаваны

on

Еўрапейскай камісіі сетка Эўрыдзіка апублікаваў даклад на тэму «Адукацыя і навучанне дарослых у Еўропе: пабудова інклюзіўных шляхоў да навыкаў і кваліфікацый». У дакладзе разглядаюцца сучасныя падыходы да садзейнічання навучанню на працягу ўсяго жыцця, з асаблівым акцэнтам на палітыку і меры, якія падтрымліваюць доступ дарослых з нізкім узроўнем кваліфікацыі і кваліфікацыі да магчымасцей навучання. Ён разглядае 42 сістэмы адукацыі і навучання ў 37 краінах Еўропы.

Камісар па інавацыях, даследаваннях, культуры, адукацыі і па справах моладзі Марыя Габрыэль сказала: «Гэтая пандэмія паказала, што многія дарослыя не валодаюць належнымі базавымі навыкамі. У прыватнасці, ён выявіў вялікі лічбавы разрыў сярод дарослага насельніцтва. Вельмі важна стварыць сістэматычныя магчымасці навучання, якія дазваляюць людзям удасканальваць свае базавыя навыкі на любым этапе жыцця. Нам таксама трэба вырашаць пытанні фрагментацыі сектара навучання дарослых, каб дарослыя маглі зрабіць просты пераход паміж рознымі відамі і формамі адукацыі ".

Упаўнаважаны па вакансіях і сацыяльных правах Нікалас Шміт сказаў: «Каб адаптавацца да хутка зменлівага свету працы, мы павінны засяродзіць сваю ўвагу і рэсурсы на навучанні на працягу ўсяго жыцця. Да 2030 года мы хочам, каб не менш за 60% дарослых у ЕС штогод удзельнічалі ў навучанні. Лідары ​​ЕС віталі гэтую амбіцыю, а іх нацыянальныя планы па аднаўленні і ўстойлівасці ўключаюць вялікія інвестыцыі ў павышэнне кваліфікацыі і перакваліфікацыю дарослых. Разам з сацыяльнымі партнёрамі і ўсімі зацікаўленымі бакамі мы павінны забяспечыць доступ да магчымасцей навучання, асабліва для людзей, якім выгадна было б павышэнне кваліфікацыі і павышэнне кваліфікацыі. Гэты аспект займае цэнтральнае месца ў ініцыятыве "Павышэнне кваліфікацыі", якая надае асаблівую ўвагу найбольш уразлівым катэгорыям насельніцтва ".

рэклама

У дадатак да вывучэння таго, як каардынуюцца ініцыятывы ў галіне адукацыі і падрыхтоўкі дарослых на нацыянальным узроўні, у гэтым дакладзе таксама прадстаўлена ўнікальнае адлюстраванне праграм адукацыі і навучання дарослых, якія фінансуюцца з дзяржаўнага і сумеснага фінансавання, а таксама існуючыя меры кіраўніцтва і падтрымкі для найменш кваліфікаваных. The Сетка Эўрыдыка складаецца з нацыянальных падраздзяленняў у еўрапейскіх краінах і каардынуецца Адукацыі, аўдыёвізуальных сродках і Выканаўчае агенцтва па культуры.

рэклама
Працягнуць чытанне

адукацыя

GSOM SPbU і Універсітэт Казьмінскіх падпісалі пагадненне аб першай праграме падвойнай ступені

апублікаваны

on

Вышэйшая школа менеджменту, Санкт -Пецярбургскі ўніверсітэт (GSOM SPbU) і Універсітэт Казьмінскіх (KU) запускаюць першую сумесную праграму падвойнай ступені ў галіне карпаратыўных фінансаў і бухгалтарскага ўліку. Новая праграма падвойнай ступені будзе ўключаць у сябе кваліфікаваных студэнтаў магістра ў галіне карпаратыўных фінансаў (MCF) у GSOM і студэнтаў магістра ў галіне фінансаў і бухгалтарскага ўліку ў KU. Адбор студэнтаў на новую праграму падвойнай ступені пачнецца ў восеньскім семестры 2021 года, навучанне пачнецца ў 2022/2023 навучальным годзе.

У рамках новага пагаднення студэнты правядуць свае тры і чатыры семестры ў прымаючых установах, а кандыдаты, якія паспяхова выканаюць усе патрабаванні праграмы GSOM і KU, атрымаюць дыплом магістра абодвух устаноў.

"Будучыня належыць партнёрствам, альянсам і супрацоўніцтву: гэта дапамагае глядзець на мэты з розных бакоў, хутка рэагаваць на змены і ствараць адпаведныя і запатрабаваныя прадукты. У новым навучальным годзе разам з універсітэтам Казмінскага мы запускаем праграму падвойнай ступені" у рамках праграмы магістра ў галіне карпаратыўных фінансаў: мы будзем абменьвацца вопытам, параўноўваць нашы мэты і вынікі, а таксама даць студэнтам з абодвух бакоў усебаковыя веды, якія можна прымяніць у любой кропцы свету. Універсітэт Казмінскага і ГСОМ СПбУ-даўнія акадэмічныя партнёры, нашы адносіны былі правераны гадамі і дзясяткамі студэнтаў па абмене. Я ўпэўнены, што новы ўзровень супрацоўніцтва зблізіць бізнес-школы і зробіць нашы магістарскія праграмы больш цікавымі і арыентаванымі на практыку ",-сказаў Канстанцін Кротаў, выканаўчы дырэктар ГСОМ СПбУ.

рэклама

З 2013 г. студэнты -бакалаўрыят і магістрант ГСОМ СПбУ ўдзельнічаюць у праграмах абмену, а выкладчыкі і супрацоўнікі бізнес -школы - у праграмах акадэмічнага абмену з Універсітэтам Казмінскіх.

"Цеснае супрацоўніцтва з найстарэйшым універсітэтам Расіі-Санкт-Пецярбургскім універсітэтам і ГСОМ СПбУ нядаўна ўвянчалася двайной ступенню магістра ў галіне фінансаў і бухгалтарскага ўліку. Гэта натуральны крок у актывізацыі магчымасцей абмену для нашых лепшых студэнтаў, даючы ім доступ да аднаго з найбуйнейшых рынкаў. Такім чынам, KU працягвае ўмацоўваць свае пазіцыі ў якасці глабальнага моста для дзелавых магчымасцей і міжкультурнага ўзаемаразумення ", - сказаў кандыдат філалагічных навук Франьё Млінарыч, кіраўнік праграмы магістра фінансаў і бухгалтарскага ўліку KU.

Пачынаючы з 2022 года чацвёра студэнтаў MCF змогуць вучыцца ў рамках праграмы магістра фінансаў і бухгалтарскага ўліку ў адной з вядучых бізнес -школ Польшчы. Універсітэт Казьмінскага мае патройную каронную акрэдытацыю, а таксама акрэдытацыі ACCA і CFA. Фінансава -бухгалтарская праграма ўніверсітэта Казмінскага займае першае месца 21 -е месца ў Financial Times (FT) уваходзіць у лік 55 лепшых магістарскіх праграм у галіне карпаратыўных фінансаў свету.

рэклама

Праграма магістра ў галіне карпаратыўных фінансаў GSOM SPbU таксама акрэдытаваная ACCA. GSOM SPbU шмат гадоў запар уваходзіць у лік вядучых сусветных праграм і бізнес -школ, паведамляе міжнародная дзелавая газета Financial Times. У 2020 г. ГСОМ СПбУ заняў 41 -е месца ў рэйтынгу Financial Times Masters in Management і 51 -е месца ў Financial Times Рэйтынг Еўрапейскай школы бізнесу. Праграма GSOM SPbU Executive MBA ўпершыню ўвайшла ў топ -100 сусветных праграм і заняла іх 93 -е месца ў рэйтынгу фінансаў Times Executive MBA 2020.

ГСОМ СПбУ з'яўляецца вядучай расійскай бізнес -школай. Ён быў створаны ў 1993 годзе ў Санкт -Пецярбургскім універсітэце, які з'яўляецца адным з найстарэйшых класічных універсітэтаў і найбуйнейшым цэнтрам навукі, адукацыі і культуры ў Расіі. Сёння GSOM SPbU-адзіная расійская бізнес-школа, якая ўваходзіць у топ-100 лепшых еўрапейскіх школ у рэйтынгу Financial Times і мае дзве прэстыжныя міжнародныя акрэдытацыі: AMBA і EQUIS. У Кансультатыўны савет GSOM уваходзяць лідэры бізнесу, урада і міжнароднай акадэмічнай супольнасці.

Універсітэт імя Казьмінскага заснавана ў 1993 г. Гэта адна з найстарэйшых недзяржаўных вышэйшых навучальных устаноў у Польшчы. Студэнты, аспіранты і дактаранты, а таксама ўдзельнікі аспірантуры і праграм МВА, якія навучаюцца ў КУ, складаюць 9,000 чалавек. Насельніцтва выпускнікоў КУ на дадзены момант складае больш за 60,000 XNUMX чалавек. Казмінскі ўніверсітэт-гэта бізнес-арыентаваная вышэйшая навучальная ўстанова, якая прапануе шырокі спектр адукацыйных праграм, валодае поўнымі акадэмічнымі правамі і лічыцца лепшай бізнес-школай у Цэнтральнай і Усходняй Еўропе ў адпаведнасці з Financial Times рэйтынг. У 2021 годзе Універсітэт Казьмінскага займаў 21 -е месца ў глабальным рэйтынгу магістра фінансаў, апублікаваным Financial Times. Гэта адзіны ўніверсітэт з Польшчы і Цэнтральнай і Усходняй Еўропы.

Працягнуць чытанне
рэклама
рэклама
рэклама

Актуальныя