#Erasmus: Новая справаздача аб заахвочванні мабільнасці ППА пры падтрымцы еўрадэпутатаў

Мабільнасць у прафесійна-тэхнічнай адукацыі і навучанні (VET) мае важнае значэнне для забеспячэння асабістага развіцця, паляпшэння моўных навыкаў і магчымасці працаўладкавання. У той час як большасць студэнтаў ВНУ ўдзельнічаюць у праграмах абмену, толькі 1% ​​вучняў і іншых маладых людзей, якія зараз праходзяць прафесійную падрыхтоўку, удзельнічаюць у праграмах мабільнасці. Справаздача аб Erasmus+ і іншых інструментах для садзейнічання мабільнасці ў прафесійна-тэхнічнай адукацыі была прынята сёння пераважнай большасцю галасоў. Гэтая справаздача па ўласнай ініцыятыве павінна звярнуць увагу Камісіі і дзяржаў-членаў на неабходнасць рэалізацыі мер па садзейнічанні мабільнасці ў прафесійна-тэхнічнай адукацыі, такіх як стварэнне «аднаго акна» для цэнтралізацыі інфармацыі і палягчэння кантактаў паміж усімі суб'ектамі, якія ўдзельнічаюць у праграмах мабільнасці.

Сярод тых, хто падтрымлівае справаздачу дэпутата Еўрапарламента ад Greens/EFA Эрнэста Марагала, - група ALDE.

Цень ALDE Ільхан Кючюк пракаментаваў пасля галасавання: «Адукацыя, арыентаваная на вопыт, і, вядома, навучальная і навучальная мабільнасць у ёй уключае ў сябе інфармацыю з бізнес-асяроддзя і дазваляе ўдзельнікам гнутка рэагаваць на хутка зменлівы свет. Гэта становіцца ўсё больш важным, паколькі рынак працы патрабуе прафесійных і рэальных ведаў і навыкаў. Пры адэкватным развіцці ПТЭ можа дапамагчы таленавітай моладзі і дарослым вырвацца з Праграмы мабільнасці спрыяюць павышэнню канкурэнтаздольнасці еўрапейскага рынку працы, але таксама вельмі важна тое, што мабільнасць навучання і навучання спрыяе ўдзелу ўдзельнікаў у грамадскай дзейнасці».

Дэпутат Еўрапарламента ад ALDE Энрыке Кальвэ Шамбон, садакладчык па заключэнні Камітэта па занятасці і сацыяльных пытаннях, дадаў: "Я рады сказаць, што як садакладчык магу сказаць, што надышоў час для Еўрапейскага парламента садзейнічаць мабільнасці ў прафесійна-тэхнічнай адукацыі і навучанні (VET). ЕС нарэшце рухаецца да агульнай прафесійнай адукацыі і навучання. Гэтая ініцыятыва павысіць сацыяльную згуртаванасць і інтэграцыю і будзе падтрымліваць інавацыі, рост і Камісія павінна забяспечыць падтрымку праектаў Erasmus+ шляхам прадастаўлення дастатковых фінансавых сродкаў і пашырэння іх патэнцыялу для забеспячэння мабільнасці ў праграмах ПТЭ.

Але дэпутаты Еўрапарламента адхілілі папраўку, якая патрабуе, каб дакументацыя аб праграме была даступная на мовах школьных сістэм у краінах, у якіх працуе Erasmus+. Была надзея, што даступнасць дакументаў на такіх мовах адукацыі, як каталонская, баскская і іншыя, дапаможа палепшыць доступ да схемы.

 Erasmus+ быў запушчаны ў 2014 годзе і аб'ядноўвае ўсе адукацыйныя, навучальныя, моладзевыя і спартыўныя праграмы ЕС, дазваляючы студэнтам і многім маладым людзям вучыцца ў іншай еўрапейскай краіне. З моманту заснавання першапачатковай праграмы Erasmus у 3 годзе ў ёй прынялі ўдзел больш за 1987 мільёны еўрапейцаў.

 Дакладчык Марагал сказаў, што, хоць ён і шкадуе аб «упушчанай магчымасці» па мовах, ён упэўнены, што рэкамендацыі, зацверджаныя ў яго дакладзе, дапамогуць палепшыць мабільнасць маладых вучняў і студэнтаў прафесійна-тэхнічнай адукацыі. Ён лічыць, што павышэнне мабільнасці ў сферы прафесійнага навучання можа ўнесці вялікі ўклад у барацьбу з беспрацоўем сярод моладзі ў Еўропе.

 Марагал сказаў: «Нягледзячы на ​​тое, што да гэтага часу Erasmus+ меў вялікі поспех, ён яшчэ не змог рэалізаваць увесь патэнцыял паляпшэння мабільнасці ў сферы прафесійнага навучання, асабліва ў барацьбе з беспрацоўем сярод моладзі. Большая мабільнасць азначае большыя магчымасці працаўладкавання, і гэта сапраўдная перспектыва Erasmus+. У гэтай справаздачы ёсць многае, што дапаможа палепшыць мабільнасць, у тым ліку наладжванне партнёрства ў розных сектарах для стварэння схем прафесійнага навучання для вучняў за мяжой.

«Паляпшэнне доступу таксама жыццёва важна, і для гэтага вельмі важна зрабіць інфармацыю даступнай на мовах заяўнікаў. Вось чаму была ўпушчаная магчымасць адхіліць папраўку, якая патрабавала б, каб інфармацыя аб Erasmus+ была даступная на мовах школ асобных краін.

«Няма лепшага спосабу палепшыць доступ да такой схемы, як Erasmus+, чым зрабіць інфармацыю даступнай на родных мовах заяўнікаў. Шкада, што іншы дэпутат Еўрапарламента вырашыў адхіліць гэтую папраўку, відаць, па вузкапартыйных палітычных прычынах. Тым не менш, мы не павінны дазваляць гэтаму адцягваць нас ад сумеснай працы, каб раскрыць патэнцыял Erasmus+ для новага пакалення маладых еўрапейцаў».

 Канкрэтныя новаўвядзенні ў справаздачы ўключаюць спрашчэнне працэсу падачы заяўкі на Erasmus+, узмацненне ролі пасярэдніцкіх устаноў, як тэрытарыяльных, так і сектаральных, якія ўдзельнічаюць у падрыхтоўцы, кіраванні і суправаджэнні мабільнасці, праверку і прызнанне навыкаў і кампетэнцый, садзейнічанне доўгатэрміновым перыяды мабільнасці, садзейнічанне дадатковым фінансавым мерам, прадастаўленне настаўнікам адпаведнай падрыхтоўкі і прафесійнага развіцця.

 У справаздачы гаворыцца, што Erasmus+ можа стаць часткай адказу на бягучую эканамічную і сацыяльную сітуацыю ў розных еўрапейскіх краінах і знізіць узровень беспрацоўя, асабліва сярод моладзі, шляхам стварэння трывалых сувязяў паміж адукацыяй, навучаннем і занятасцю.

Падзяліцеся гэтым артыкулам: