Звязацца з намі

адукацыя

Камісія актывізуе дзеянні па забеспячэнні якаснай і інклюзіўнай пачатковай і сярэдняй адукацыі

Доля:

апублікаваны

on

Мы выкарыстоўваем вашу рэгістрацыю, каб прадастаўляць змест так, як вы далі згоду, і палепшыць наша разуменне вас. Вы можаце адмяніць падпіску ў любы час.

Камісія апублікавала прапанову аб Рэкамендацыя Савета па змешаным навучанні падтрымліваць якасную і інклюзіўную пачатковую і сярэднюю адукацыю. "Змешанае навучанне" ў фармальнай адукацыі і навучанні - гэта тэрмін, які выкарыстоўваецца для абазначэння, калі школа, педагог або студэнт выкарыстоўваюць больш за адзін падыход да працэсу навучання. Гэта можа быць спалучэнне школьнага сайта і іншых фізічных асяроддзяў (кампаній, навучальных цэнтраў, дыстанцыйнага навучання, адкрытых, культурных сайтаў і г. Камісія прапануе больш кароткатэрміновыя меры для ліквідацыі найбольш вострых прабелаў, якія пагоршыліся ў сувязі з пандэміяй COVID-19, а таксама шлях да змешвання асяроддзя і інструментаў навучання ў пачатковай і сярэдняй адукацыі і прафесійнай падрыхтоўцы, якія могуць дапамагчы стварыць больш устойлівую адукацыю і прафесійную падрыхтоўку сістэм.

Камісар па інавацыях, даследаваннях, культуры, адукацыі і па справах моладзі Марыя Габрыэль сказала: "Імкненне да бачання больш якаснай і інклюзіўнай адукацыі і навучання ні ў якім разе не абмяжоўваецца кантэкстам COVID-19. Цяпер ёсць магчымасць вучыцца і рухацца наперад найноўшы вопыт. Сённяшняя прапанова адлюстроўвае бачанне адукацыі, якую мы хочам бачыць у Еўропе. Такую, якая падтрымлівае агульныя мэты Еўрапейскай адукацыйнай прасторы і Плана дзеянняў у галіне лічбавай адукацыі па садзейнічанні павышэнню якасці і інклюзіі, экалагічнай і лічбавай адукацыі ва ўсёй Еўропе. Рэкамендацыя накіравана на тое, каб накіраваць дзяржавы -члены ва ўмацаванне падрыхтаванасці і ахопу іх сістэм адукацыі на карысць вучняў і студэнтаў, іх сем'яў і педагагічнага персаналу ". 

Змешанае навучанне можа дапамагчы палепшыць інклюзіўнасць адукацыі, асабліва дзякуючы яе гнуткасці. Гэта можа азначаць лепшае навучанне ў аддаленых і сельскіх раёнах, а таксама для тых, хто ўваходзіць у суполкі падарожнікаў, якія пражываюць у бальніцах і цэнтрах дапамогі, і для тых, хто займаецца высокапрадукцыйным навучаннем. Усе асяроддзя і інструменты павінны быць аднолькава даступныя для груп меншасцей, дзяцей-інвалідаў або з сацыяльна-эканамічна слабых слаёў насельніцтва і не павінны прыводзіць да дыскрымінацыі або сегрэгацыі.

Прапанова Камісіі па гэтай Рэкамендацыі Савета ўключае, што дзяржавы -члены павінны:

рэклама
  • Забяспечце дадатковыя магчымасці навучання і адрасную падтрымку навучэнцам, якія сутыкаюцца з цяжкасцямі ў навучанні, з асаблівымі адукацыйнымі патрэбамі, з груп у неспрыяльным становішчы або на якіх інакш негатыўна паўплывалі школьныя парушэнні. Гэта можа ўключаць, напрыклад, узмоцненую індывідуальную падтрымку, сістэмы настаўніцтва, дадатковы час навучання на працягу навучальнага года і/або канікулярнага перыяду, доступ да дадатковых асяроддзяў навучання, такіх як публічныя бібліятэкі і грамадскія памяшканні, і да паслуг пасля школы з педагагічнай падтрымкай . У гэтым кантэксце Камісія рэкамендуе мабілізаваць або набраць дадатковы персанал, каб даць больш часу для індывідуальнай падтрымкі ў школе і пасля заняткаў;
  • надаваць прыярытэт фізічнаму і псіхічнаму дабрабыту навучэнцаў і іх сем'яў, а таксама настаўнікаў і трэнераў. Гэта можа ўключаць распрацоўку кіраўніцтва па псіхічным здароўі, а таксама ўключэнне ў школьныя мэты палітыкі дабрабыту вучняў і настаўнікаў і барацьбы з здзекамі;
  • стымуляваць развіццё лічбавых кампетэнцый навучэнцаў, іх сем'яў і настаўнікаў і трэнераў, а таксама заахвочваць інвестыцыі на ўзроўні школы і супольнасці ў даступныя прылады і магчымасці падлучэння;
  • падтрымліваць эфектыўныя партнёрскія адносіны для інфраструктуры і рэсурсаў паміж рознымі пастаўшчыкамі адукацыі, у тым ліку з бізнесу, мастацтва, культурнай спадчыны, спорту, прыроды, вышэйшай адукацыі і навукова -даследчых інстытутаў, індустрыі адукацыйных рэсурсаў (у тым ліку тэхналогій, выдавецкай справы і іншага абсталявання для навучальных праграм) і адукацыйных даследаванняў , і;
  • Выкарыстоўвайце ў поўнай меры сродкі і вопыт ЕС для рэформаў і інвестыцый у інфраструктуру, інструменты і педагогіку для павышэння ўстойлівасці і гатоўнасці школ, гатовых да будучыні, у прыватнасці Erasmus +, la Механізм аднаўлення і ўстойлівасці, Еўрапейскі сацыяльны фонд Плюс, Еўрапейскі фонд рэгіянальнага развіцця, Праграма Digital Europe, Horizon Europe і Інструмент тэхнічнай падтрымкі.

Камісія гатова падтрымаць выкананне Рэкамендацыі, спрыяючы ўзаемнаму навучанню і абменам паміж дзяржавамі -членамі і ўсімі адпаведнымі зацікаўленымі бакамі ў рамках форумаў для дыялогу, створаных у рамках Зона еўрапейскай адукацыі і План дзеянняў Digital Адукацыя і на яго інтэрнэт -платформах і супольнасцях для адукацыі і навучання: Школьны шлюз адукацыі і eTwinning.

Акцэнт на распрацоўцы падыходу змешанага навучання ў пачатковай і сярэдняй школьнай адукацыі будзе ўключаны ў рэгулярныя справаздачы аб поспехах Еўрапейскай адукацыйнай прасторы і План дзеянняў у галіне лічбавай адукацыі на 2021-2027 гады.

Камісія заклікае дзяржавы -члены хутка прыняць сённяшнюю прапанову аб рэкамендацыі Савета.

рэклама

Больш падрабязная інфармацыя

Прапанова Рэкамендацыі Савета па змешаным навучанні для атрымання якаснай і інклюзіўнай пачатковай і сярэдняй адукацыі

Зона еўрапейскай адукацыі

План дзеянняў у галіне лічбавай адукацыі на 2021-2027 гг

Падзяліцеся гэтым артыкулам:

адукацыя

Адукацыя для дзяцей павінна быць часткай экстранай дапамогі ЕС

апублікаваны

on

Лагатып групы EPP 09.11.2021 11: 56

Гуманітарная дапамога

Дапамога школьнікам і моладзі павінна быць інтэграваная ў праграмы ЕС па надзвычайнай дапамозе, заявіла дэпутат Еўрапарламента Яніна Ахойска перад галасаваннем у камітэце па развіцці Еўрапарламента па дакладзе "Новыя арыентацыі ў гуманітарнай дзейнасці ЕС".

«Інтэграцыя навучальных і школьных праграм у экстраныя праграмы важная для прадухілення адсеву дзяцей з школы, асабліва ў выпадках працяглых канфліктаў. Мы не хочам больш страчаных пакаленняў. Больш за ўсё губляюць дзеці, калі яны не могуць развіць свае веды і навыкі», - сказала Ахойская, якая вяла перамовы па парламенцкай справаздачы ад імя групы ЕНП.

рэклама

Дакумент адказвае на планы Еўракамісіі па гуманітарнай дзейнасці ЕС і ўстанаўлівае стратэгічныя прыярытэты парламента і палітычныя рэкамендацыі па гуманітарнай дапамозе перад Гуманітарным форумам ЕС, які адбудзецца ў студзені 2022 года.

Ахойска падтрымлівае прапановы Еўрапейскай камісіі па зніжэнні адміністрацыйнага цяжару для гуманітарных партнёраў ЕС. «Бюракратыя — гэта сапраўдная праблема, якая траціць шмат часу і энергіі. Наша прапанова заключаецца ў павышэнні гарманізацыі і спрашчэння патрабаванняў да справаздачнасці, каб няўрадавыя арганізацыі маглі засяродзіцца больш на дапамозе, а не на афармленні дакументаў», - працягнула Ахойска.

Яна таксама настойвае на неабходнасці лепшай каардынацыі дзеянняў ЕС у сферах дапамогі развіццю, гуманітарнай дапамогі і мірабудаўніцтва.

рэклама

«Паколькі мы абмяркоўваем новыя падыходы да гуманітарных дзеянняў, мы павінны засяродзіцца на ўзаемасувязі гуманітарнае развіццё — мір. Стыхійныя бедствы, выкліканыя стыхійнымі бедствамі і канфліктамі, уяўляюць вялікую пагрозу для ўстойлівага развіцця і міру. Уздзеянне такіх бедстваў і складанасць гуманітарных крызісаў растуць, бо змяненне клімату прыводзіць да больш сур'ёзных і частых з'яў, звязаных з надвор'ем. Крызісы становяцца ўсё больш паўтаральнымі і зацяжнымі. Такім чынам, у многіх выпадках мы не можам дакладна размежаваць гуманітарныя патрэбы і патрэбы развіцця», - патлумачыла Ахойска. «На наш погляд, гуманітарная дапамога і дапамога ў галіне развіцця павінны аказвацца паралельна і падтрымлівацца міратворчай дзейнасцю», — рэзюмавала яна.

Падзяліцеся гэтым артыкулам:

Працягнуць чытанне

Эразм

Камісія робіць Erasmus+ і Еўрапейскі корпус салідарнасці больш інклюзіўнымі

апублікаваны

on

Камісія прыняла рамкі, якія павялічваюць інклюзіўны і разнастайны характар ​​праграмы Erasmus + і Еўрапейскага корпуса салідарнасці на перыяд 2021-2027 гг. Гэтыя меры надаюць канкрэтную форму прыхільнасці Камісіі значна ўзмацніць гэтыя дзве праграмы, не толькі адкрываючы для значна большай колькасці людзей доступ да вучнёўства або валанцёрства ў іншай краіне, але, перш за ўсё, звяртаючыся да ўсё большай колькасці меншых шчаслівыя людзі. З дапамогай сённяшняй структуры мер па ўключэнні Камісія дае моцны імпульс для паляпшэння справядлівасці і ўключэння ў Еўрапейскую адукацыйную прастору і выконвае абяцанне, дадзенае ў адпаведнасці з прынцыпам 1 Еўрапейскага слупа сацыяльных правоў, які прадугледжвае, што кожны мае права на інклюзіўную і інклюзіўную якасная адукацыя, навучанне і навучанне на працягу ўсяго жыцця. Камісія будзе ўважліва сачыць за выкананнем гэтых мер па ўключэнні на нацыянальным узроўні праз нацыянальныя агенцтвы Erasmus+ і Еўрапейскі корпус салідарнасці.

Падзяліцеся гэтым артыкулам:

Працягнуць чытанне

адукацыя

ЕС абвяшчае 25 мільёнаў еўра на адукацыю ў крызісных умовах і 140 мільёнаў еўра на падтрымку даследаванняў у галіне ўстойлівых харчовых сістэм

апублікаваны

on

Выступаючы на Live Citizen у прамым эфіры Падзея, прэзідэнт Еўрапейскай камісіі Урсула фон дэр Ляен абвясціла, што Еўрапейскі Саюз абяцае 140 мільёнаў еўра на падтрымку даследаванняў у галіне ўстойлівых сістэм харчавання і барацьбу з харчовым голадам праз CGIARі яшчэ 25 млн еўра на Адукацыя не можа чакаць.  

Старшыня Еўрапейскай камісіі Урсула фон дэр Ляен сказала: "Мы павінны аб'яднаць намаганні, каб перамагчы коронавірус і лепш аднавіць свет. Еўропа робіць сваю справу. З самага пачатку еўрапейцы паставілі ўсім свеце 800 мільёнаў доз вакцын, нават калі нам не хапіла на сябе. Цяпер нам трэба актывізавацца, каб дапамагчы спыніць гэтую пандэмію ва ўсім свеце, спыніць голад, даць дзецям па ўсім свеце роўныя шанцы. Каманда Еўропы ўжо абавязалася перадаць 500 мільёнаў доз вакцын уразлівым краінам да наступнага лета. Акрамя таго, сёння Еўрапейская камісія вылучае 140 млн еўра на паляпшэнне глабальнай харчовай бяспекі і скарачэнне крайняй беднасці, а 25 млн еўра - на адукацыю, якая не можа чакаць, падтрымліваючы адукацыю для дзяцей ва ўсім свеце, якія жывуць праз канфлікт і крызіс ».

Камісар па міжнародных партнёрствах Юта Урпілайнен сказала: "Мы павінны аб'яднацца, каб зноў вярнуць ЦУР. Як мы працягваем сведчыць, мы ніколі не можам прыняць доступ да адукацыі як належнае. Каманда Еўропы на сённяшні дзень уносіць больш за 40% фінансавання Адукацыя не можа чакаць, і новы ўнёсак ЕС у памеры 25 млн еўра будзе далей падтрымліваць яго, каб дасягнуць найбольш уразлівых дзяцей і вярнуць іх да адукацыі. Акрамя таго, дзякуючы нашай істотнай падтрымцы CGIAR у памеры 140 млн еўра, мы створым магчымасці для моладзі і жанчыны, вырашаючы ключавую праблему сучаснасці, садзейнічаць устойліваму харчаванню. Узгодненыя глабальныя дзеянні стануць вырашальнымі для дасягнення экалагічна, сацыяльна і эканамічна ўстойлівай трансфармацыі харчовых сістэм ". 

Чытайце поўны прэс-рэліз, заяву прэзідэнта фон дэр Ляена і інфармацыйны бюлетэнь аб глабальнай рэакцыі Team Europe на COVID-19.

рэклама

Падзяліцеся гэтым артыкулам:

Працягнуць чытанне
рэклама
рэклама

Актуальныя