Што Азербайджан можа навучыцца з падыходу ААЭ да адукацыі

Інвестыцыі ў адукацыю даўно прызнаны фундаментальнымі для развіцця, росту і агульнага росквіту краіны. У той час як буйнамаштабныя эканамічныя інвестыцыі прадпрыемстваў могуць трансфармаваць цэлыя галіны прамысловасці і падняць эканоміку, менавіта адукацыя мае сілу змяніць жыццё людзей - і гэтыя людзі складаюць аснову квітнеючай эканомікі, піша Еўрапейская азербайджанская школа заснавальнік Тале Гейдараў.

Для Азербайджана гэта прыярытэт, які заслугоўвае ўважлівага разгляду ў далейшым. Краіна, гістарычна залежная ад нафты, знаходзіцца на раздарожжы пасля яе размяшчэння COP29 і яго жаданне дыверсіфікаваць эканоміку. Несумненна, адукацыйны сектар будзе служыць найважнейшай апорай для раскрыцця поўнага патэнцыялу Азербайджана і фарміравання ўстойлівай будучыні.

Такія краіны, як Паўднёвая Карэя і Сінгапур, напрыклад, дэманструюць, як прыярытэт адукацыі можа спрыяць эканамічным пераўтварэнням. У Паўднёвай Карэі карпаратыўныя стыпендыі ад такіх кампаній, як Samsung і LG, даюць маладым талентам навыкі, неабходныя для дасягнення поспехаў у лічбавай эканоміцы. Падобным чынам значныя прыватныя інвестыцыі ў вядучыя ўстановы Сінгапура, такія як Нацыянальны ўніверсітэт Сінгапура, дапамагаюць падтрымліваць стандарты сусветнага класа, выпускаючы выпускнікоў з канкурэнтаздольнымі ва ўсім свеце кваліфікацыямі. Прытрымліваючыся падобнага падыходу, Азербайджан можа прывесці сваю сістэму адукацыі ў адпаведнасць са сваім больш шырокім эканамічным бачаннем, гарантуючы падрыхтоўку студэнтаў да галін будучыні.

Фактычна Азербайджан даўно прызнае жыццёва важную сувязь паміж адукацыяй і эканамічным поспехам, што адлюстравана ў яго «Ініцыятыве «Моцная адукацыя — моцная нацыя». Краіна дасягнула значнага прагрэсу, узровень пісьменнасці складае амаль 99.8% і рост колькасці выпускнікоў універсітэтаў. Інвеставаныя сотні мільёнаў даляраў мадэрнізацыя школ за апошнія тры гады, і ўрад працуе рука аб руку з ЮНЕСКА, каб дасягнуць элемента «нікога не пакінуць у баку» свайго Парадку дня на перыяд да 2030 года. Менавіта ў гэтых намаганнях партнёрства з прыватным сектарам можа служыць магутным каталізатарам для паскарэння прагрэсу Азербайджана ў сферы адукацыі.

Аргументы прыватных інвестыцый у адукацыю відавочныя — яны могуць задаволіць патрабаванні рынку шляхам фінансавання курсаў, якія маюць дачыненне да галіны, павышэння кваліфікацыі і фінансавай дапамогі для студэнтаў з неспрыяльных становішчаў. Ён таксама можа палепшыць навучальныя ўстановы з дапамогай сучаснага абсталявання, пазакласных праграм і абноўленых тэхналогій, узбагачаючы вопыт навучання. Гэта, у сваю чаргу, можа дапамагчы палепшыць якасць і стандарты дзяржаўных школ, паступова скарачаючы разрыў паміж сектарамі і спрыяючы больш справядлівай сістэме адукацыі.

У дадатак да паляпшэння вопыту студэнтаў, міжнародныя прыватныя школы прыносяць значную каштоўнасць як для будучых, так і для цяперашніх выкладчыкаў. Выкарыстоўваючы свой вопыт у такіх галінах, як падрыхтоўка і развіццё настаўнікаў, яны могуць дапамагчы павысіць адукацыйныя стандарты. Умацаванне гэтага супрацоўніцтва, як прадэманстравалі Азербайджанскі цэнтр развіцця настаўнікаў і Міністэрства адукацыі, праз дзяржаўна-прыватнае партнёрства можа яшчэ больш падтрымаць падрыхтоўку настаўнікаў, прапаноўваючы неацэнныя рэсурсы і вопыт.

Акрамя таго, выпускнікі міжнародных школ часта маюць лепшыя магчымасці для наведвання прэстыжных міжнародных універсітэтаў, што прыносіць карысць не толькі студэнтам, але і краіне, калі яны вяртаюцца з каштоўнымі ведамі і навыкамі.

Такім чынам, вельмі важна, каб урад не толькі прымаў такія інвестыцыі, але і актыўна падтрымліваў такія інвестыцыі, спрыяючы надзейным дзяржаўна-прыватным адукацыйным партнёрствам, якія дадуць школам аўтаномію ў адпаведнасці сваіх навучальных праграм з рэальнымі патрэбамі і ствараюць дакладныя шляхі да кар'еры.

Мы бачым, што падобная тэндэнцыя ўзрастае ў геаметрычнай прагрэсіі ў Персідскім заліве, прыкладам, з якога Азербайджан можа чэрпаць натхненне, улічваючы падобныя эканамічныя асновы двух рэгіёнаў. Урады краін Савета супрацоўніцтва краін Персідскага заліва (GCC) актыўна заахвочваюць удзел прыватнага сектара, каб палегчыць бюджэтныя нагрузкі, выкліканыя ваганнямі коштаў на нафту, і іх усё большай прыхільнасцю да больш экалагічнай эканомікі. Згодна з PwC, адукацыйны сектар займае другое месца па колькасці здзелак з прыватным капіталам на Блізкім Усходзе, у той час як сам Блізкі Усход займае першае месца ў свеце па аб'ёме здзелак з прыватным капіталам у адукацыйным сектары.

Блізкі Усход прызнаў, што для дыверсіфікацыі сваёй эканомікі і падтрымкі росту маладога насельніцтва нацыянальныя місіі павінны рабіць акцэнт на адукацыі. Пераплятаючы эканамічную дыверсіфікацыю з інвестыцыямі ў адукацыю, гэтыя краіны ствараюць пазітыўныя знешнія эфекты, якія дапамагаюць развіваць такія ключавыя сектары, як тэхналогіі, ахова здароўя і аднаўляльныя крыніцы энергіі, такім чынам умацоўваючы сваю эканоміку.

Пераканаўчы прыклад - Вышэйшыя тэхналагічныя каледжы ААЭ (HCT), якія супрацоўнічаюць з фірмай лічбавых тэхналогій Oracle для навучання 500 Грамадзяне ААЭ ў сферы штучнага інтэлекту - вобласць з відавочным попытам на рынку. Такому партнёрству часта спрыяе спрыяльная палітыка, напрыклад, у Дубайскай Вёсцы Ведаў, свабоднай ад адукацыі зоне, якая дазваляе ўстановам захоўваць поўную ўласнасць.

Урады таксама павінны адыграць пэўную ролю ў прасоўванні і дэманстрацыі пераваг інвеставання ў свае сектары адукацыі. Многія краіны GCC вылучылі значную частку сваіх бюджэтаў на адукацыю, прычым Саудаўская Аравія выдзяляе 17% яго агульнага бюджэту - значна больш, чым у такіх краінах, як ЗША, Вялікабрытанія і Германія. Гэта той выгляд прыхільнасці, які шукаюць інвестары. Згодна з IndustryArc, паводле прагнозаў, да 175 года адукацыйны сектар MENA дасягне 2027 мільярдаў долараў — гэта бясспрэчна прывабная магчымасць.

Каб дасягнуць падобнага поспеху, азербайджанскі ўрад мог бы разгледзець пытанне аб наданні большай перавагі партнёрству паміж дзяржаўным і прыватным сектарам. Заахвочванне прыватных інвестыцый праз такія стымулы, як падатковыя льготы, гранты або, магчыма, прапанова большай аўтаноміі адукацыйным установам, гатовым супрацоўнічаць з прамысловасцю, можа быць патэнцыйным падыходам. Гэта можа быць зроблена, забяспечваючы захаванне найлепшага вопыту ў гэтых школах, няхай гэта будзе падтрыманне ўстойлівага памеру класаў або абарона правоў студэнтаў на вывучэнне азербайджанскай мовы.

Гэта асабліва актуальна для міжнародных прыватных школ, якія, нягледзячы на ​​гібкасць навучальных праграм, часам выпускаюць з-пад увагі навучанне азербайджанскіх студэнтаў сваёй нацыянальнай мове, гісторыі і культуры. Каб адпавядаць бачанню росту Азербайджана, вельмі важна забяспечыць, каб усе азербайджанскія студэнты атрымлівалі адукацыю на аснове нацыянальных каштоўнасцей, і ўзмацненне кантролю і падсправаздачнасці можа дапамагчы адстойваць гэтыя стандарты.

Вяртаючыся да тэмы падаткаабкладання, ключавую ролю ў гэтай дыскусіі адыгрываюць, у прыватнасці, падатковыя льготы. У той час як прыватныя школы ў Азербайджане ўжо вызваленыя ад падатку на прыбытак, далейшае ўзмацненне гэтай падтрымкі можа прынесці значныя эканамічныя выгады, падобныя тым, што ёсць у Персідскім заліве. Уклад прыватных школ у эканоміку, як на мясцовым, так і на нацыянальным узроўні, можа быць узмоцнены шляхам адмены ПДВ з адукацыйнай інфраструктуры і пашырэння падатковых льгот на адукацыйныя матэрыялы і паслугі, як гэта назіраецца ў такіх краінах, як Аўстралія.

Такія ініцыятывы будуць стымуляваць інвестыцыі па ўсім Азербайджане, за межамі сталіцы. Рашэнне ўрада адкрыць Карабахскі ўніверсітэт у Ханкендзі — з каля 2,000 студэнтаў — стварае важны прэцэдэнт. Падатковыя льготы, напрыклад, могуць стымуляваць падобныя праекты, што прывядзе да павелічэння колькасці універсітэтаў і ініцыятыў па развіцці ў іншых рэгіёнах, стымулюючы агульнанацыянальны рост.

Нягледзячы на ​​​​гэта, справа ў тым, што інвестары шукаюць дакладных прыкмет таго, што ўрады імкнуцца да доўгатэрміновых праектаў, здольных змяніць эканоміку і прадэманстраваць давер насельніцтва. Гэта ўключае ў сябе прапанову стымулаў, такіх як падатковыя льготы для ахвяраванняў на стыпендыі і інвестыцыі ў адукацыю, якія могуць дадаткова прадэманстраваць імкненне да стварэння кваліфікаванай рабочай сілы.

Для большасці прыватных школ адносна кароткі перыяд акупнасці неабходны для прыцягнення інвестыцый і пакрыцця эксплуатацыйных выдаткаў. Для дасягнення гэтай мэты стварэнне асяроддзя, якое дазваляе інвестарам прадбачыць прыбытак у разумныя тэрміны, з'яўляецца жыццёва важным для садзейнічання ўстойліваму росту ў сектары адукацыі.

Нягледзячы на ​​тое, што неадкладная прыбытковасць можа быць абмежаванай, а абмеркаванне рэгулявання сектара працягваецца, інвестары звычайна чакаюць прыбытку на працягу 5-10 гадоў. Без умоў, якія адпавядаюць гэтым тэрмінам, інвестыцыі могуць не матэрыялізавацца.

Стварыўшы бяспечнае і спрыяльнае асяроддзе, урад можа; такім чынам, забяспечыць стабільнасць, неабходную для выклікання даверу як у мясцовых, так і ў замежных інвестараў, заахвочваючы доўгатэрміновую веру ў будучыню краіны.

Падтрымка інвестыцый у адукацыйны сектар краіны - гэта не толькі вырашэнне пытання ў адной палітычнай сферы - гэта фарміраванне будучыні нацыі. Адукацыя - гэта не проста сацыяльны абавязак, але краевугольны камень устойлівага развіцця і эканамічнай устойлівасці.

Аддаючы перавагу такім інвестыцыям, спрыяючы дзяржаўна-прыватнаму партнёрству і прыводзячы адукацыйныя ініцыятывы ў адпаведнасць з патрабаваннямі заўтрашняга дня, Азербайджан можа пабудаваць аснову для трывалага росквіту. Выбар, зроблены сёння, будзе вызначаць траекторыю нацыі, і няма лепшага часу, чым цяпер, каб урад рашуча дзейнічаў у падтрымку пераходу краіны ў свет па-за нафтай.

Падзяліцеся гэтым артыкулам: