Звязацца з намі

адукацыя

Мы ўсе можам вывучаць іншую мову!

Доля:

апублікаваны

on

Мы выкарыстоўваем вашу рэгістрацыю, каб прадастаўляць змест так, як вы далі згоду, і палепшыць наша разуменне вас. Вы можаце адмяніць падпіску ў любы час.

signaturebМногія людзі ў нейкі момант разглядаюць вывучэнне іншай мовы. Аднак, улічваючы вельмі нізкія паказчыкі поспеху, вывучэнне моў павінна быць, магчыма, адзін з горшых якія выкладаюцца / атрыманых навыкаў збіраецца. Нягледзячы на ​​тое, што ўсе мы былі паспяховыя ў навучанні наш першы мову, большасць людзей барацьбы вывучэнне другой. Так што ставіць нас ад нашай гульні і як мы можам ператварыць гэта вакол?

Як мы даказалі, што можам вывучаць мовы, робячы гэта ў першыя некалькі гадоў, чаму ў наступныя гады мы так шмат змагаемся? Ну, ёсць некалькі прычын, але ў аснове ўсяго гэтага ляжыць той факт, што нас вучаць мовам у школах неэфектыўнымі метадамі, такімі як мадэль перакладу граматыкі, якая ўсё яшчэ выкарыстоўваецца, хоць і была пакрыта цукрам з дзейнасцю камунікатыўнага тыпу.

У ўразліваму ўзросце нас вучаць мовы такімі дрэннымі метадамі, з відавочнымі вынікамі, і, такім чынам, для астатняй частцы нашага жыцця мы схільныя меркаваць, што гэта шлях да вывучэння моў, нават калі мы змагаліся. Калі ён не працуе, так як ён заўсёды робіць ня для пераважнай большасці, у большасці з іх верыць, прычынай таму з'яўляецца наша няўмельства, наша адсутнасць схаваных і / або нашай дрэннай памяці.

рэклама

Рэальнасць такая, што ўсе мы распрацавалі магчымасці для вывучэння моў, вывучаючы наш першы. Вядома, ёсць і іншыя фактары, якія ўступаюць у гульню, як мы расцем, але ў асноўным гэтыя здольнасці не нейкім чынам зніклі. Яны існуюць для тых, хто хоча атрымаць да іх доступ. Тыя, якія з'яўляюцца паспяховымі, па большай частцы тыя, хто ў гэтыя пастукаеце паўнамоцтваў.

Такім чынам, якія віды вывучэння мовы, які мы выкарыстоўвалі, і што мы можам рэалізаваць і выкарыстоўваць у наступныя гады? Перад тым, як пералічыць некалькі, мы павінны прызнаць, што як дарослыя мы павінны быць, па меншай меры гатовыя ўзяць на сябе, мяркуючы, што ў нас ёсць магчымасць вывучаць мовы на высокім узроўні! Без такое веры, мы сабатаваць нашы намаганні. Як Генры Форд сказаў: "Ці верыце мы можам ці ці верым мы не можам, мы маем рацыю."

  • Важна разуменне таго, што мы павінны прыйсці да таго, што навучанне павінна быць навучэнец прывадам. Навучанне ці тэксты, якія бесперапынна вызначаюць тое, што мы робім і не робім недасканалая, так як навучэнцы, як правіла, становяцца падуладныя інструкцыі, замест таго, каб актыўна шукаць тое, што будзе прымаць іх наперад.
    Навучэнцы павінны быць актыўнымі ў вырашэнні розных аспектаў іх навучання, а таксама навучыцца адрозніваць Ці яны вучацца, або сапраўды даведаліся што-небудзь.
  • Мова - гэта выраз успрынятай рэальнасці. Такім чынам, пры вывучэнні мовы рэальнасць павінна быць зразумелай, а не інтэлектуальная канструкцыя. Такім чынам, граматычныя практыкаванні, напрыклад, якія не маюць падмурка ў рэальнасці, якую вы спрабуеце выказаць, - гэта нязручныя спосабы вывучэння мовы. У якасці альтэрнатывы можна разгледзець магчымасць хадзіць па хаце і апісваць тое, што вы робіце. "Я іду ў сваю спальню, каб пераапрануцца". Гэта выдатны спосаб бесперапыннай практыкі сучаснасці.
  • Пераклад з'яўляецца неабходным і карысным інструментам, калі вы вывучаеце новую мову, але пры выкарыстанні празмерна перашкаджае развіццю навыкаў вывучэння мовы як матываванае угадвання. Гэты від майстэрства абапіраецца на мэтанакіраванай і пастаяннай увагі на тое, што адбываецца вакол або тое, што вы чытаеце. Гэта неабходны навык, які ўсе мы маем патэнцыял для але мы можам дазволіць гэтаму слізгаць. Калі мы будзем кідаючыся да двухмоўны слоўнік, ці сапраўды любы слоўнік.
  • Праслухоўванне з'яўляецца ключавая здольнасць, калі вы хочаце, каб навучыцца гаварыць на іншай мове. Без актыўна развівае гэтую здольнасць ва ўсіх абласцях, у тым ліку для праслухоўвання граматыкі, вымаўлення і сэнсу, ваша здольнасць асвоіць гэтую мову будзе сур'ёзна абцяжарана. Вось дзе асабістыя праблемы характару могуць перашкодзіць. Калі не добры слухач ў вашым роднай мове, таму што вам падабаецца, каб быць пачутым J, ваша здольнасць асвоіць іншую мову будзе абмежаваны, калі вы не навучыцеся быць больш уважлівымі да таго, што кажуць іншыя, а таксама тое, што вы кажаце.

Так што, калі вы знаходзіцеся на момант ўстанаўлення, каб вывучыць мову, ці вы дзе-то па шляху, вы маглі б зрабіць сабе карысць, прымаючы крыху часу, каб старанна выбіраць, як вы хочаце, каб даведацца, ведаючы, што ў вас ёсць усё, што патрабуецца, каб патрапіць туды, вам проста трэба знайсці правільныя інструменты і стратэгіі.

рэклама

Эндру Вейлер
Вывучэнне мовы адчынена (2013)

 

 

 

 

Працягнуць чытанне
рэклама

адукацыя

ЕС абвяшчае 25 мільёнаў еўра на адукацыю ў крызісных умовах і 140 мільёнаў еўра на падтрымку даследаванняў у галіне ўстойлівых харчовых сістэм

апублікаваны

on

Выступаючы на Live Citizen у прамым эфіры Падзея, прэзідэнт Еўрапейскай камісіі Урсула фон дэр Ляен абвясціла, што Еўрапейскі Саюз абяцае 140 мільёнаў еўра на падтрымку даследаванняў у галіне ўстойлівых сістэм харчавання і барацьбу з харчовым голадам праз CGIARі яшчэ 25 млн еўра на Адукацыя не можа чакаць.  

Старшыня Еўрапейскай камісіі Урсула фон дэр Ляен сказала: "Мы павінны аб'яднаць намаганні, каб перамагчы коронавірус і лепш аднавіць свет. Еўропа робіць сваю справу. З самага пачатку еўрапейцы паставілі ўсім свеце 800 мільёнаў доз вакцын, нават калі нам не хапіла на сябе. Цяпер нам трэба актывізавацца, каб дапамагчы спыніць гэтую пандэмію ва ўсім свеце, спыніць голад, даць дзецям па ўсім свеце роўныя шанцы. Каманда Еўропы ўжо абавязалася перадаць 500 мільёнаў доз вакцын уразлівым краінам да наступнага лета. Акрамя таго, сёння Еўрапейская камісія вылучае 140 млн еўра на паляпшэнне глабальнай харчовай бяспекі і скарачэнне крайняй беднасці, а 25 млн еўра - на адукацыю, якая не можа чакаць, падтрымліваючы адукацыю для дзяцей ва ўсім свеце, якія жывуць праз канфлікт і крызіс ».

Камісар па міжнародных партнёрствах Юта Урпілайнен сказала: "Мы павінны аб'яднацца, каб зноў вярнуць ЦУР. Як мы працягваем сведчыць, мы ніколі не можам прыняць доступ да адукацыі як належнае. Каманда Еўропы на сённяшні дзень уносіць больш за 40% фінансавання Адукацыя не можа чакаць, і новы ўнёсак ЕС у памеры 25 млн еўра будзе далей падтрымліваць яго, каб дасягнуць найбольш уразлівых дзяцей і вярнуць іх да адукацыі. Акрамя таго, дзякуючы нашай істотнай падтрымцы CGIAR у памеры 140 млн еўра, мы створым магчымасці для моладзі і жанчыны, вырашаючы ключавую праблему сучаснасці, садзейнічаць устойліваму харчаванню. Узгодненыя глабальныя дзеянні стануць вырашальнымі для дасягнення экалагічна, сацыяльна і эканамічна ўстойлівай трансфармацыі харчовых сістэм ". 

рэклама

Чытайце поўны прэс-рэліз, заяву прэзідэнта фон дэр Ляена і інфармацыйны бюлетэнь аб глабальнай рэакцыі Team Europe на COVID-19.

рэклама
Працягнуць чытанне

адукацыя

Рэйтынг універсітэтаў 2021 года паказвае, што еўрапейскія ўніверсітэты маюць моцную ступень супрацоўніцтва

апублікаваны

on

U-Multirank, ініцыятарам Камісіі і суфінансаваннем Erasmus+, апублікаваў свой 8th рэйтынг універсітэтаў, набраўшы амаль 2,000 універсітэтаў з 96 краін свету. Сярод іншых вынікаў, гэта паказвае, што еўрапейскія ўніверсітэты супрацоўнічаюць больш інтэнсіўна ў параўнанні з іншымі рэгіёнамі, асабліва ў сферах прадукцыйнасці выкладання і навучання, даследаванняў, абмену ведамі і інтэрнацыяналізацыі (мабільнасць супрацоўнікаў і студэнтаў, сумесныя дыпломы і публікацыі і г.д.). Як правіла, універсітэты, якія працуюць разам з іншымі ўстановамі, прадпрыемствамі і галінамі, урадамі, рэгіянальнымі органамі або за мяжой, звычайна працуюць лепш, чым тыя, якія менш арыентаваны на супрацоўніцтва. Пры ранжыраванні былі прыняты да ўвагі сем аспектаў: ​​стратэгічныя партнёрскія адносіны, міжнародныя сумесныя ступені, стажыроўкі, міжнародныя сумесныя публікацыі, сумесныя публікацыі з прамысловымі партнёрамі, рэгіянальныя сумесныя публікацыі і патэнты з прамысловасцю.

Кожны год, U-Multirank параўноўвае працу вышэйшых навучальных устаноў у найбольш важных для студэнтаў галінах, забяспечваючы найбуйнейшыя ў свеце наладжвальныя рэйтынгі ў Інтэрнэце. Універсітэты могуць выкарыстоўваць дадзеныя U-Multirank для ацэнкі сваіх моцных і слабых бакоў і пошуку спосабаў стварэння або ўмацавання сваіх стратэгічных планаў, у тым ліку аспектаў супрацоўніцтва. The Ініцыятыва еўрапейскіх універсітэтаў гэта адно з флагманскіх дзеянняў Камісіі ў адносінах да Еўрапейскай адукацыйнай прасторы. Мэта складаецца ў тым, каб стварыць транснацыянальныя альянсы, у якіх студэнты, супрацоўнікі і даследчыкі могуць атрымліваць асалоду ад бесперапыннай мабільнасцю - фізічна, а таксама практычна, каб вучыцца, навучацца, выкладаць, праводзіць даследаванні, працаваць або абменьвацца паслугамі ў любой з устаноў -партнёраў, якія супрацоўнічаюць. Да гэтага часу існуе 41 такі альянс, які аб'ядноўвае больш за 280 вышэйшых навучальных устаноў па ўсёй Еўропе. У цэлым для гэтых 287 еўрапейскіх універсітэтаў даступны бюджэт да 41 мільёнаў еўра з Erasmus+ і Horizon Europe. Дадатковая інфармацыя даступная онлайн.

рэклама

Працягнуць чытанне

адукацыя

Заява ўпаўнаважанага па антыкрызісным кіраванні Янеза Ленарчыча ў Міжнародны дзень абароны адукацыі ад нападаў

апублікаваны

on

З нагоды Міжнароднага дня абароны адукацыі ад нападаў (9 верасня) ЕС пацвярджае сваю прыхільнасць садзейнічаць і абараняць права кожнага дзіцяці расці ў бяспечных умовах, мець доступ да якаснай адукацыі і будаваць лепшую і больш мірную будучыню, кажа Янез Ленарчыч (на здымку).

Напады на школы, студэнтаў і настаўнікаў разбуральна ўплываюць на доступ да адукацыі, сістэм адукацыі і на развіццё грамадства. На жаль, іх захворванне расце трывожнымі тэмпамі. Гэта занадта ясна з апошніх падзей у Афганістане і крызісаў у Эфіопіі, Чадзе, афрыканскім рэгіёне Сахель, у Сірыі, Емене ці М'янме, сярод многіх іншых. Глабальная кааліцыя па абароне адукацыі ад нападаў вызначыла больш за 2,400 нападаў на навучальныя ўстановы, студэнтаў і педагогаў у 2020 годзе, што на 33 працэнты больш з 2019 года.

Напады на адукацыю таксама ўяўляюць сабой парушэнне Міжнароднага гуманітарнага права, звод правіл, якія імкнуцца абмежаваць наступствы ўзброеных канфліктаў. Такія парушэнні множацца, а іх вінаватыя рэдка прыцягваюцца да адказнасці. З гэтага пункту гледжання, мы пастаянна ставім у аснову знешніх дзеянняў ЕС захаванне міжнароднага гуманітарнага права. Будучы адным з найбуйнейшых гуманітарных донараў, ЕС будзе працягваць садзейнічаць і адстойваць глабальную павагу да Міжнароднага гуманітарнага права як дзяржавамі, так і недзяржаўнымі ўзброенымі групоўкамі падчас узброенага канфлікту.

рэклама

Акрамя знішчэння аб'ектаў, напады на адукацыю прыводзяць да доўгатэрміновага прыпынення навучання і выкладання, павялічваюць рызыку адсеву, прыводзяць да прымусовай працы і вярбоўкі ўзброенымі групамі і сіламі. Закрыццё школ узмацняе схільнасць да ўсіх формаў гвалту, уключаючы сэксуальны і гендэрны гвалт або ранні і прымусовы шлюб, узровень якога рэзка павялічыўся падчас пандэміі COVID-19.

Пандэмія COVID-19 выкрыла і пагоршыла ўразлівасць адукацыі ва ўсім свеце. Цяпер, як ніколі, мы павінны звесці да мінімуму парушэнні ў адукацыі і гарантаваць, што дзеці могуць вучыцца ў бяспецы і абароне.

Бяспека адукацыі, у тым ліку далейшае ўключэнне ў Дэкларацыю бяспечных школ, з'яўляецца неад'емнай часткай нашых намаганняў па абароне і прасоўванні права на адукацыю кожнай дзяўчынкі і хлопчыка.

рэклама

Рэагаванне і прадухіленне нападаў на школы, падтрымка ахоўных аспектаў адукацыі і абарона вучняў і настаўнікаў патрабуе скаардынаванага і міжгаліновага падыходу.

Дзякуючы праектам «Адукацыя ў надзвычайных сітуацыях», якія фінансуюцца ЕС, мы дапамагаем знізіць і змякчыць рызыкі, звязаныя з узброенымі канфліктамі.

ЕС застаецца ў авангардзе падтрымкі адукацыі ў надзвычайных сітуацыях, вылучаючы 10% свайго бюджэту на гуманітарную дапамогу на падтрымку доступу, якасці і абароны адукацыі.

Больш падрабязная інфармацыя

Інфармацыйны бюлетэнь - Адукацыя ў надзвычайных сітуацыях

Працягнуць чытанне
рэклама
рэклама
рэклама

Актуальныя