адукацыя
Фінансаванне адукацыі ЕС у Пакістане выклікае занепакоенасць з нагоды рэлігійнага зместу ў школах

Еўрапейскі саюз прымае актыўны ўдзел у фінансаванні адукацыйных ініцыятыў у Пакістане, выдзяляючы значныя сродкі на паляпшэнне адукацыйнага ландшафту краіны, піша Гэры Картрайт.
У 2022 годзе ЕС выдзеліў 10 мільёнаў еўра правінцыі Сінд для ўмацавання рэалізацыі адукацыйнай палітыкі правінцыі. Аднак узніклі пытанні наконт празрыстасці і эфектыўнасці гэтых фондаў, у прыватнасці адносна патэнцыйнага выкарыстання грошай падаткаплацельшчыкаў ЕС для прасоўвання рэлігійнага зместу ў навучальных установах.
Ва ўласнай справаздачы Пакістана аб шматгадовай індыкатыўнай праграме ЕС на 2021-2027 гг. прызнаецца, што краіна выкарыстоўвае сродкі ЕС для адукацыі. Тым не менш, няма ўпэўненасці, што гэтая фінансавая падтрымка не накіравана на ісламскія медрэсэ, якія сталі прадметам міжнароднага кантролю за іх ролю ў рэлігійнай ідэалагічнай ідэйнасці і, у некаторых выпадках, за меркаваную радыкалізацыю.
,en Нью-Ёрк Таймс нядаўна падкрэсліў занепакоенасць медрэсэ, указаўшы на прысутнасць былых студэнтаў медрэсэ на кіруючых пасадах у такіх групах, як Талібан.
Дадатковую заклапочанасць выклікае тое, што справаздачы паказалі, што Адзіная нацыянальная праграма Пакістана (SNC) увяла значную колькасць рэлігійнага і ісламскага зместу ў розныя прадметы, уключаючы урду, англійскую мову, грамадзянскую адукацыю і гісторыю. Гэтыя прадметы выкладаюцца ў дзяржаўных і іншых школах, знаёмячы немусульманскіх дзяцей з ісламскім вучэннем. Гэта выклікала трывогу адносна магчымасці рэлігійнай індактрынацыі ў нібыта свецкіх прадметах.
У святле гэтых пытанняў член Еўрапарламента Берт-Ян Руісэн унёс а пытанне да Еўрапейскай камісіі. Ён прасіў растлумачыць механізмы, якія мае Камісія для маніторынгу вучэбных праграм на прадмет ісламскага рэлігійнага зместу, які пранікае ў агульныя прадметы ў дзяржаўных школах. У расследаванні Руісэна таксама разглядаюцца меры або санкцыі, якія ЕС можа прымяніць, калі такая практыка парушае пагадненні, падпісаныя з Пакістанам.
Далей Руісэн паставіў пад сумнеў, ці мае намер Еўрапейская камісія апублікаваць факты парушэнняў пагадненняў з Пакістанам. Яго клопат сканцэнтраваны на абароне правоў немусульманскіх дзяцей у пакістанскіх школах, гарантуючы, што яны не падвяргаюцца якой-небудзь форме рэлігійнага выхавання. Больш шырокае пытанне збалансавання прасоўвання адукацыі з павагай да рэлігійнай і культурнай разнастайнасці застаецца найважнейшай праблемай для міжнародных донараў.
Інтэграцыя рэлігійнага кантэнту ў SNC Пакістана выклікала дэбаты сярод педагогаў, палітыкаў і груп грамадзянскай супольнасці ў краіне. У той час як прыхільнікі сцвярджаюць, што вучэбная праграма накіравана на стварэнне адзінай сістэмы адукацыі, якая ліквідуе разрывы паміж дзяржаўнымі, прыватнымі і рэлігійнымі школамі, крытыкі сцвярджаюць, што гэта пагражае адчужэннем студэнтаў-немусульман і падрывам прынцыпаў інклюзіўнасці і разнастайнасці.
Удзел ЕС у сектары адукацыі Пакістана адбываецца як частка больш шырокіх намаганняў па падтрымцы ўстойлівага развіцця і барацьбы з беднасцю. Аднак адсутнасць строгіх механізмаў нагляду прывяла да росту заклапочанасці сярод палітыкаў і падаткаплацельшчыкаў ЕС наконт патэнцыйнага злоўжывання сродкамі. Забеспячэнне таго, каб гэтыя сродкі выкарыстоўваліся выключна для свецкіх і інклюзіўных адукацыйных ініцыятыў, мае першараднае значэнне для захавання цэласнасці праграм развіцця ЕС.
Радыкалізацыя медрэсэ застаецца спрэчным пытаннем, і міжнародныя арганізацыі і СМІ часта падкрэсліваюць іх ролю ў выхаванні экстрэмісцкіх ідэалогій.
Фінансавыя ўклады ЕС у адукацыйную сістэму Пакістана рызыкуюць падвяргацца далейшаму вывучэнню, калі не будуць зроблены адчувальныя крокі для забеспячэння празрыстасці і падсправаздачнасці. Гэта ўключае ў сябе стварэнне надзейных сістэм маніторынгу для адсочвання выкарыстання сродкаў і забеспячэнне адпаведнасці міжнародным стандартам у галіне правоў чалавека.
Для Пакістана праблема заключаецца ў збалансаванні яго культурнай і рэлігійнай ідэнтычнасці з неабходнасцю забеспячэння інклюзіўнай адукацыі, якая паважае правы ўсіх дзяцей, незалежна ад іх веры. Міжнародны кантроль у спалучэнні з унутраным ціскам з боку суполак меншасцей і арганізацый грамадзянскай супольнасці падкрэслівае тэрміновасць вырашэння гэтых праблем.
Адказ Еўрапейскай камісіі на пытанні Руісена будзе мець вырашальнае значэнне для фарміравання будучыні адукацыйнага супрацоўніцтва паміж ЕС і Пакістанам. Вырашаючы гэтыя праблемы празрыста і рашуча, ЕС можа ўзмацніць сваю прыхільнасць прасоўванню інклюзіўнай і справядлівай адукацыі, адначасова абараняючы правы ўразлівых груп насельніцтва.
У канчатковым рахунку, сітуацыя падкрэслівае складанасць міжнароднага фінансавання развіцця ў рэгіёнах з розным сацыяльна-палітычным і культурным ландшафтам. Паколькі ЕС працягвае інвеставаць у адукацыю ва ўсім свеце, знаходжанне балансу паміж павагай да мясцовага кантэксту і захаваннем універсальных правоў чалавека застанецца ключавой праблемай.
Галоўная выява: Мячэць Бадшахі, аўтар Алі Імран – фота зроблена 1 ліпеня 2005 г., аўтарам Pale blue dot., CC BY-SA 2.5, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=3953226
Падзяліцеся гэтым артыкулам:
-
Кітай5 дзён таму
Бітва за Месяц і спадарожнікі-шпіёны: за што спаборнічаюць ЗША і Кітай у космасе
-
Ахоўнае геаграфічнае ўказанне (ЗГУ)5 дзён таму
Камісія зацвердзіла тры новыя геаграфічныя абазначэнні з Бельгіі, Фінляндыі і Францыі
-
Еўрапейская камісія5 дзён таму
Больш смелая, простая і хуткая праграма працы Камісіі «Саюз: 2025».
-
Украіна5 дзён таму
La chimie du succès : каментарый Аляксея Федарычава ўнёс у развіццё хімічнай прамысловасці Украіны