Працяглыя закрытыя школы пандэміі Германіі найбольш закранулі вучняў-мігрантаў

Калі настаўніца сказала сірыйскай маці Ум Ваджы, што нямецкая мова яе 9-гадовага сына пагоршылася падчас шасцітыднёвага спынення працы яго берлінскай школы, яна засмуцілася, але не здзівілася, піша Джозэф Наср.

"Ваджы хутка падняў нямецкую мову, і мы вельмі ганарыліся ім", - сказала 25-гадовая маці дваіх дзяцей.

"Я ведаў, што без практыкі ён забудзе тое, што даведаўся, але я не мог дапамагчы яму".

Цяпер яе сын чакае яшчэ адзін год для "класа прыёму" для дзяцей-мігрантаў, пакуль яго нямецкі не стане дастаткова добрым, каб далучыцца да родных аднагодкаў у школе ў беднай берлінскай наваколлі Нойкельн.

Закрыццё школ, якое ў Германіі склала каля 30 тыдняў з сакавіка мінулага года ў параўнанні з 11 у Францыі, яшчэ больш павялічыла разрыў у адукацыі паміж мігрантамі і карэннымі вучнямі ў Германіі, сярод самых высокіх у прамыслова развітым свеце.

Яшчэ да пандэміі ўзровень адсеву сярод мігрантаў складаў 18.2%, што амаль у тры разы перавышае сярэднерэспубліканскі ўзровень.

Ліквідацыя гэтага разрыву мае вырашальнае значэнне, інакш рызыкуе сарваць намаганні Германіі па інтэграцыі больш за два мільёны чалавек, якія звярнуліся за прытулкам за апошнія сем гадоў, галоўным чынам з Сірыі, Ірака і Афганістана, лічаць эксперты.

рэклама

Веданне нямецкай мовы і падтрыманне іх - вельмі важна.

"Найбольшы ўплыў пандэміі на інтэграцыю выклікае раптоўная адсутнасць кантактаў з немцамі", - сказаў Томас Лібіг з АЭСР, групоўкі прамыслова развітых краін, якая базуецца ў Парыжы. "Большасць дзяцей-мігрантаў дома не размаўляюць па-нямецку, таму кантакт з тубыльцамі мае вырашальнае значэнне".

Больш за 50% вучняў, якія нарадзіліся ў Германіі ад бацькоў-мігрантаў, дома не размаўляюць па-нямецку, гэта самы высокі ўзровень у 37 членах АЭСР і ў параўнанні з 35% у Францыі. Паказчык узрастае да 85% сярод вучняў, якія не нарадзіліся ў Германіі.

Бацькі-мігранты, якім можа не хапаць акадэмічных ведаў і ведаў нямецкай мовы, часам спрабуюць дапамагчы дзецям у хатнім навучанні і нагнаць страчанае. Ім таксама даводзілася змагацца з больш частымі закрыццямі школ, паколькі яны часта жывуць у бедных раёнах з больш высокім узроўнем заражэння COVID-19.

Урад канцлера Ангелы Меркель і кіраўнікі 16 дзяржаў Германіі, якія праводзяць мясцовую адукацыйную палітыку, вырашылі закрыць школы падчас кожнай з трох хваляў каранавірусу, захоўваючы фабрыкі адкрытымі для абароны эканомікі.

"Пандэмія ўзмацніла праблемы мігрантаў", - сказала Муна Надаф, якая вядзе праект кансультацый для маці-мігрантаў, які вядзе дабрачынная арганізацыя Евангельскай царквы "Дыяконі" ў Нойкельне.

"Ім раптам давялося сутыкнуцца з вялікай колькасцю бюракратычных апаратаў, такіх як правядзенне тэстаў на каранавірус над дзіцем альбо арганізацыя прышчэпкі. Ёсць шмат блытаніны. У нас былі людзі, якія пытаюцца ў нас, ці праўда, што ўжыванне свежага імбірнага гарбаты абараняе ад віруса і калі вакцынацыя выклікае бясплоддзе ".

Наддаф звязаў Ум Ваджіх з Нур Заід, араба-нямецкай маці і настаўнікам, якая параіла ёй, як падтрымліваць сына і дачку актыўнымі і стымуляванымі падчас блакіровак.

Доўгатэрміновыя недахопы ў сістэме адукацыі Германіі, такія як слабая лічбавая інфраструктура, якая перашкаджала навучанню ў Інтэрнэце, і кароткія вучэбныя дні, з-за якіх бацькі мусілі заняць месца, складалі праблемы для мігрантаў.

"ЗБЫТАЯ ГЕНЕРАЦЫЯ"

Паводле звестак Саюза настаўнікаў, толькі 45% з 40,000 1.30 школ Германіі мелі хуткі Інтэрнэт да пандэміі, і школы працуюць да 3.30 у Францыі, па меншай меры, да XNUMX.

Школам у бяднейшых раёнах, хутчэй за ўсё, не хапала лічбавай інфраструктуры, і бацькі не маглі дазволіць сабе ноўтбукі і пазашкольны догляд.

У перыяд з 2000 па 2013 год Германіі ўдалося скараціць удвая адмову ад школ-мігрантаў прыблізна да 10%, павялічыўшы моўную дапамогу ў дзіцячых садках і школах. Але ў апошнія гады колькасць тых, хто кінуў вучобу, павялічылася, бо больш вучняў з краін з больш нізкімі адукацыйнымі стандартамі, такіх як Сірыя, Афганістан, Ірак і Судан, далучыліся да нямецкіх класаў.

Саюз настаўнікаў кажа, што 20% з 10.9 мільёна вучняў Германіі маюць патрэбу ў дадатковым навучанні для паспяховага завяршэння гэтага навучальнага года, і агульная колькасць тых, хто кідае навучанне, павялічыцца ўдвая і складзе больш за 100,000 XNUMX.

"Разрыў у адукацыі паміж мігрантамі і тубыльцамі будзе павялічвацца", - сказаў прафесар Аксель Плуненке з Кёльнскага інстытута эканамічных даследаванняў. "Пасля пандэміі нам спатрэбяцца маштабныя інвестыцыі ў адукацыю, уключаючы мэтавае навучанне, каб пазбегнуць згубленага пакалення вучняў".

Падзяліцеся гэтым артыкулам: